لا‏ ‏يختلف‏ ‏اثنان‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏ما‏ ‏حدث‏ ‏في‏ ‏مصر‏ ‏فاق‏ ‏كل‏ ‏التوقعات‏, ‏وكان‏ ‏أكبر‏ ‏من‏ ‏أكبر‏ ‏حلم‏ ‏وأمل‏ ‏حتي‏ ‏هؤلاء‏ ‏الأكثر‏ ‏تفاؤلا‏ ‏من‏ ‏غيرهم‏ .. ‏تلك‏ ‏الشعلة‏ ‏التي‏ ‏تجعل‏ ‏المرء‏ ‏يعتز‏ ‏بنفسه‏ ‏ووطنه‏ ‏تكالبت‏ ‏عليها‏ ‏الظروف‏ ‏حتي‏ ‏كانت‏ ‏تنتهي‏, ‏وها‏ ‏هي‏ ‏تعود‏ ‏لتتوهج‏ ‏مرة‏ ‏أخري‏ ‏وسط‏ ‏هذه‏ ‏الحماسة‏ ‏والرغبة‏ ‏في‏ ‏بناء‏ ‏بلد‏ ‏نعشقه‏.‏

يلح‏ ‏سؤال‏ ‏علي‏ ‏كل‏ ‏أم‏.. ‏كيف‏ ‏أربي‏ ‏أبنائي‏.. ‏وكيف‏ ‏أسهم‏ ‏في‏ ‏خلق‏ ‏جيل‏ ‏يلفظ‏ ‏الديكتاتورية‏ ‏ويستحقه‏ ‏بلدنا‏ ‏الجديد؟
في‏ ‏غرفة‏ ‏المعيشة‏ ‏الدافئة‏ ‏جلست‏ ‏الأم‏ ‏تراقب‏ ‏طفليها‏ ‏وهما‏ ‏يلعبان‏ ‏في‏ ‏تلك‏ ‏الساعات‏ ‏القليلة‏ ‏قبل‏ ‏أن‏ ‏يخلدا‏ ‏إلي‏ ‏النوم‏ ‏بعد‏ ‏سماع‏ ‏قصة‏ ‏قصيرة‏ ‏بكلمات‏ ‏مطمئنة‏ ‏من‏ ‏والدتهما‏ ‏تماما‏, ‏كما‏ ‏يحدث‏ ‏كل‏ ‏يوم‏.‏
ظلت‏ ‏الأم‏ ‏تنظر‏ ‏إليهما‏ ‏وتتأمل‏.. ‏ودار‏ ‏بخلدها‏ ‏سؤال‏ ‏ظل‏ ‏يطرح‏ ‏نفسه‏: ‏ماذا‏ ‏أحكي‏ ‏لطفلي‏ ‏الليلة؟
هل‏ ‏أخاطبهما‏ ‏كما‏ ‏هو‏ ‏معتاد‏ ‏كل‏ ‏يوم‏ ‏أم‏ ‏أن‏ ‏ما‏ ‏يحدث‏ ‏علي‏ ‏أرض‏ ‏بلادي‏ ‏يحتاج‏ ‏إلي‏ ‏خطاب‏ ‏مختلف‏ ‏وهل‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏تختلف‏ ‏القيم‏ ‏والمبادئ‏ ‏التي‏ ‏كنت‏ ‏أحاول‏ ‏كل‏ ‏يوم‏ ‏غرسها‏ ‏فيهما‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏حكاياتي‏.. ‏أم‏ ‏أن‏ ‏اليوم‏ ‏وأمس‏ ‏وغدا‏ ‏سواء؟‏.‏
ليست‏ ‏تلك‏ ‏الأم‏ ‏حالة‏ ‏استثنائية‏ ‏عن‏ ‏غيرها‏ ‏من‏ ‏الأمهات‏ ‏المصريات‏.. ‏فالعديد‏ ‏منهن‏ ‏أدركن‏ ‏بفطرة‏ ‏نقية‏ ‏وبتلك‏ ‏الغريزة‏ ‏التي‏ ‏وضعها‏ ‏الله‏.. ‏في‏ ‏كل‏ ‏أم‏ ‏لحماية‏ ‏أبنائها‏ ‏وبذل‏ ‏الجهد‏ ‏لإعدادهم‏ ‏لكي‏ ‏يشبوا‏ ‏قادرين‏ ‏علي‏ ‏التفرد‏ ‏والنجاح‏ ‏والتميز‏, ‏كثير‏ ‏من‏ ‏الأمهات‏ ‏أدركن‏ ‏أن‏ ‏عالم‏ ‏الأمس‏ ‏الذي‏ ‏نشأن‏ ‏هن‏ ‏فيه‏ ‏يختلف‏ ‏كثيرا‏ ‏عن‏ ‏ذلك‏ ‏المستقبل‏ ‏المشرق‏ ‏الذي‏ ‏سينشأ‏ ‏فيه‏ ‏الأبناء‏, ‏ويتشكل‏ ‏وجدانهم‏, ‏وأدركن‏ ‏أيضا‏ ‏أن‏ ‏مهمتهن‏ ‏كأمهات‏ ‏لا‏ ‏يعقل‏ ‏أن‏ ‏تقتصر‏ ‏علي‏ ‏العطف‏ ‏والحنان‏ ‏والحب‏ ‏وتوفير‏ ‏الأمن‏ ‏والغذاء‏ ‏والكساء‏,
‏وسائر‏ ‏ما‏ ‏كان‏ ‏متعارفا‏ ‏عليه‏ ‏من‏ ‏قبل‏, ‏وإنما‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏تتضمن‏ ‏إعداد‏ ‏هذا‏ ‏الجيل‏ ‏القادم‏ ‏لكي‏ ‏يصبح‏ ‏جزءا‏ ‏متناسقا‏ ‏متناغما‏ ‏في‏ ‏هارمونية‏ ‏واضحة‏ ‏مع‏ ‏بلاد‏ ‏ديمقراطية‏ ‏عادلة‏ ‏عطرة‏, ‏يعملون‏ ‏فيها‏ ‏ويبذلون‏ ‏الجهد‏ ‏الوطني‏ ‏والاجتماعي‏ ‏في‏ ‏صفحة‏ ‏جديدة‏ ‏تضمن‏ ‏أن‏ ‏من‏ ‏يبذل‏ ‏الجهد‏, ‏يلمس‏ ‏النتائج‏ .. ‏وأن‏ ‏العمل‏ ‏لا‏ ‏يضيع‏ ‏هباء‏ ‏أو‏ ‏هدرا‏ ‏بعد‏ ‏انحسار‏ ‏الفساد‏ ‏والمحسوبية‏ ‏وأشباههما‏.‏
التربية‏ ‏أصبحت‏ ‏تستلزم‏ ‏إعداد‏ ‏نشء‏ ‏جديد‏ ‏يعي‏ ‏قيمة‏ ‏العمل‏ ‏الاجتماعي‏ ‏والوطني‏, ‏ويفهم‏ ‏ماهية‏ ‏المشاركة‏ ‏السياسية‏ ‏وكيف‏ ‏يجمع‏ ‏المواطن‏ ‏بين‏ ‏أمور‏ ‏كانت‏ ‏تعد‏ ‏من‏ ‏قبل‏ ‏أضدادا‏ ‏وذلك‏ ‏قبل‏ ‏أن‏ ‏يختلف‏ ‏الحال‏ ‏منها‏ ‏السياسة‏ ‏من‏ ‏جانب‏ ‏والصدق‏ ‏والعدل‏ ‏من‏ ‏جانب‏ ‏آخر‏.. ‏كيف‏ ‏يتعلم‏ ‏قول‏ ‏قبول‏ ‏الآخر‏ ‏والإنصات‏..
‏وكيف‏ ‏يصبح‏ ‏مواطنا‏ ‏يعرف‏ ‏قيمة‏ ‏الديمقراطية‏ ‏الحقيقية‏ ‏ويطبقها‏.‏
ـ‏ ‏تساؤلات‏ ‏عديدة‏ ‏تجيب‏ ‏عليها‏ ‏ا‏.‏عزة‏ ‏تهامي‏ ‏الخبيرة‏ ‏في‏ ‏علم‏ ‏التربية‏ ‏والمستشارة‏ ‏بجمعية‏ ‏وطنية‏ ‏لتنمية‏ ‏وتطوير‏ ‏دور‏ ‏الأيتام‏ ‏والتي‏ ‏سردت‏ ‏العناصر‏ ‏الأساسية‏ ‏والخطوط‏ ‏العريضة‏ ‏لكل‏ ‏أم‏ ‏أو‏ ‏ولي‏ ‏أمر‏ ‏حريص‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏ينشأ‏ ‏طفله‏ ‏بفطرة‏ ‏سليمة‏ ‏تنبذ‏ ‏الفكر‏ ‏الديكتاتوري‏ ‏وتبرز‏ ‏الطاقات‏ ‏الايجابية‏, ‏وفي‏ ‏هذا‏ ‏الصدد‏ ‏تعددها‏ ‏كالتالي‏:‏
‏1 ‏ـ‏ ‏القدرة‏ ‏علي‏ ‏الاستماع‏ ‏والإنصات‏: ‏للأسف‏ ‏كثيرا‏ ‏ما‏ ‏نغفل‏ ‏عندما‏ ‏نتعامل‏ ‏مع‏ ‏رأي‏ ‏الطفل‏ ‏بسطحية‏ ‏وعدم‏ ‏اهتمام‏ ‏وانصات‏ ‏جيد‏, ‏أننا‏ ‏نغرس‏ ‏بداخله‏ ‏ذات‏ ‏الصفة‏ ‏السيئة‏, ‏وأننا‏ ‏نعلمه‏ ‏ألا‏ ‏يستمع‏ ‏إلي‏ ‏من‏ ‏أمامه‏.. ‏الإنصات‏ ‏مهم‏ ‏للغاية‏ ‏والإنصات‏ ‏هنا‏ ‏معناه‏ ‏أن‏ ‏يشغل‏ ‏الإنسان‏ ‏نفسه‏ ‏أثناء‏ ‏حديث‏ ‏من‏ ‏أمامه‏ ‏باستيعاب‏ ‏ما‏ ‏يقول‏ ‏بدلا‏ ‏من‏ ‏التفكير‏ ‏وذلك‏ ‏الوقت‏ ‏في‏ ‏الطريقة‏ ‏المثلي‏ ‏لدحض‏ ‏حجته‏ ‏وإظهاره‏ ‏في‏ ‏صورة‏ ‏المخطيء‏, ‏فرأي‏ ‏المرء‏ ‏صواب‏ ‏يحتمل‏ ‏الخطأ‏ ‏ورأي‏ ‏الآخر‏ ‏خطأ‏ ‏يحتمل‏ ‏الصواب‏, ‏وانتهي‏ ‏عهد‏ ‏حوار‏ ‏الطرشان‏.‏
‏2 ‏ـ‏ ‏الاعتراف‏ ‏بالخطأ‏ ‏علي‏ ‏الملأ‏ : ‏من‏ ‏أهم‏ ‏الوسائل‏ ‏التي‏ ‏يمكن‏ ‏أن‏ ‏تزرع‏ ‏داخل‏ ‏أبناءنا‏ ‏الديمقراطية‏ ‏وقبول‏ ‏الآخر‏ ‏هي‏ ‏إظهار‏ ‏تلك‏ ‏المرونة‏ ‏النفسية‏ ‏لدي‏ ‏الكبار‏ ‏أمام‏ ‏الصغار‏ ‏فيما‏ ‏يتعلق‏ ‏بالآراء‏, ‏وكتدريب‏ ‏عملي‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏تحرض‏ ‏الأم‏ ‏والأب‏ ‏خلال‏ ‏النقاش‏ ‏أن‏ ‏يتم‏ ‏ذلك‏ ‏علانية‏ ‏أمام‏ ‏الأبناء‏, ‏وأن‏ ‏يظهر‏ ‏أي‏ ‏طرف‏ ‏منها‏ ‏كل‏ ‏حين‏ ‏وآخر‏ ‏فهمه‏ ‏وقبوله‏ ‏للخطأ‏ ‏من‏ ‏جانبه‏.. ‏فالقدوة‏ ‏هنا‏ ‏مربط‏ ‏الفرس‏.‏
‏3‏ـ‏ ‏الشوري‏ ‏وتبادل‏ ‏الآراء‏: ‏صحيح‏ ‏أن‏ ‏الأب‏ ‏والأم‏ ‏لهما‏ ‏اختصاصهما‏ ‏ومسئوليات‏ ‏فيما‏ ‏يتعلق‏ ‏باتخاذ‏ ‏القرارات‏ ‏للأسرة‏, ‏إلا‏ ‏أنه‏ ‏من‏ ‏المفيد‏ ‏للغاية‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏الصدد‏ ‏أن‏ ‏يتم‏ ‏تعويد‏ ‏الأبناء‏ ‏علي‏ ‏المشاركة‏ ‏في‏ ‏نقاشات‏ ‏تتعلق‏ ‏بقرارات‏ ‏الأسرة‏ ‏شكل‏ ‏عام‏, ‏كاختيار‏ ‏مدرسة‏ ‏جديدة‏ ‏أو‏ ‏الانتقال‏ ‏من‏ ‏منزل‏ ‏لآخر‏, ‏وأخذ‏ ‏آرائهم‏ ‏في‏ ‏الاعتبار‏ ..
‏فمن‏ ‏الأخطاء‏ ‏الشائعة‏ ‏لدينا‏ ‏الخلط‏ ‏ما‏ ‏بين‏ ‏الحسم‏ ‏والاستبداد‏ .. ‏فالحسم‏ ‏مطلوب‏ ‏وهو‏ ‏الإصرار‏ ‏الهادئ‏ ‏علي‏ ‏تنفيذ‏ ‏قواعد‏ ‏تراعي‏ ‏مصلحة‏ ‏الجميع‏, ‏وليس‏ ‏أحدا‏ ‏دون‏ ‏الآخر‏ ‏والحسم‏ ‏براء‏ ‏من‏ ‏الصوت‏ ‏العالي‏ ‏أو‏ ‏العنف‏ .. ‏أما‏ ‏الاستبداد‏ ‏فهو‏ ‏الإصرار‏ ‏علي‏ ‏وجهة‏ ‏نظرواحدة‏ ‏بدون‏ ‏مشاركة‏ ‏في‏ ‏الرأي‏, ‏مهما‏ ‏بدا‏ ‏لولي‏ ‏الأمر‏ ‏أن‏ ‏رأيه‏ ‏هو‏ ‏الأصوب‏.‏
ويجب‏ ‏هنا‏ ‏الإشارة‏ ‏إلي‏ ‏أن‏ ‏الخطأ‏ ‏ليس‏ ‏في‏ ‏كلمة‏ ‏لا‏ .. ‏علي‏ ‏طول‏ ‏الخط‏, ‏وإنما‏ ‏أيضا‏ ‏في‏ ‏حالة‏ ‏التدليل‏ ‏المفرط‏ ‏والاستجابة‏ ‏لمطلب‏ ‏الأبناء‏ ‏علي‏ ‏طول‏ ‏الخط‏ ‏بدون‏ ‏مناقشة‏ ‏موضوعية‏ ‏ووضع‏ ‏المص‏ ‏لحة‏ ‏العامة‏ ‏في‏ ‏الاعتبار‏.‏
‏4 ‏ـ‏ ‏تربية‏ ‏الطفل‏ ‏علي‏ ‏الرقائق‏: ‏يجب‏ ‏الاهتمام‏ ‏بإشراك‏ ‏الطفل‏ ‏في‏ ‏أنشطة‏ ‏تتضمن‏ ‏مساعدته‏ ‏المحتاجين‏ ‏والاهتمام‏ ‏بالضعاف‏ ‏وكبار‏ ‏السن‏ ‏وغيرهم‏ ‏من‏ ‏الفئات‏ ‏المهمشة‏ ‏أو‏ ‏الأكثر‏ ‏احتياجا‏, ‏فهذا‏ ‏من‏ ‏شأنه‏ ‏كسر‏ ‏خصال‏ ‏التكبر‏ ‏والتعالي‏, ‏وهما‏ ‏من‏ ‏أهم‏ ‏ركائز‏ ‏الديكتاتورية‏, ‏احكي‏ ‏لطفلك‏ ‏قصصا‏ ‏من‏ ‏التراث‏ ‏والواقع‏ ‏لترقيق‏ ‏القلب‏ ‏ولإشعاره‏ ‏بأن‏ ‏الظلم‏ ‏له‏ ‏نهاية‏ ‏وأن‏ ‏المغنم‏ ‏الحقيقي‏ ‏هو‏ ‏في‏ ‏الاهتمام‏ ‏بالغير‏ ‏وإدراك‏ ‏الأمور‏ ‏بنظرة‏ ‏أوسع‏.‏
‏5 ‏ـ‏ ‏المشاركة‏ ‏في‏ ‏العمل‏ ‏العام‏: ‏من‏ ‏المهم‏ ‏تعليم‏ ‏الطفل‏ ‏منذ‏ ‏الصغر‏ ‏أهمية‏ ‏الاندماج‏ ‏في‏ ‏العمل‏ ‏الجماعي‏, ‏ومن‏ ‏هنا‏ ‏يرتبط‏ ‏بمجتمعه‏ ‏ويتعلم‏ ‏التعاطف‏ ‏مع‏ ‏الآخرين‏ ‏ويتفهم‏ ‏قيمة‏ ‏ومعني‏ ‏العمل‏ ‏الجماعي‏ ‏لا‏ ‏الفردي‏ ‏وربما‏ ‏يكون‏ ‏في‏ ‏ثورة‏ 25 ‏يناير‏ ‏نموذج‏ ‏يدلل‏ ‏علي‏ ‏هذا‏ ‏الأمر‏,
‏حيث‏ ‏لم‏ ‏تكن‏ ‏لتحدث‏ ‏تلك‏ ‏التغيرات‏ ‏الضخمة‏ ‏بجهد‏ ‏فرد‏ ‏أو‏ ‏مجموعة‏ ‏قليلة‏ ‏وإنما‏ ‏كانت‏ ‏العبرة‏ ‏بتحرك‏ ‏جماعي‏ ‏أحدث‏ ‏التأثير‏ ‏المطلوب‏ ‏وحقق‏ ‏النتيجة‏ ‏الكبري‏, ‏ولكن‏ ‏يجب‏ ‏التركيز‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏الطفل‏ ‏هنا‏ ‏يستوعب‏ ‏الأفكار‏ ‏لا‏ ‏بذكرها‏ ‏فحسب‏ ‏وإنما‏ ‏برؤيتها‏ ‏مطبقة‏, ‏ومن‏ ‏هنا‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏تمثل‏ ‏الأم‏ ‏والأب‏ ‏نموذجا‏ ‏مرئيا‏ ‏للطفل‏ ‏في‏ ‏مسألة‏ ‏العمل‏ ‏الاجتماعي‏.‏
‏6 ‏ـ‏ ‏زرع‏ ‏الصدق‏ ‏والعدل‏: ‏يكاد‏ ‏يكون‏ ‏من‏ ‏المستحيل‏ ‏أن‏ ‏تجتمع‏ ‏الديمقراطية‏ ‏مع‏ ‏الكذب‏ ‏والظلم‏, ‏ومن‏ ‏هنا‏ ‏لكي‏ ‏يتذوق‏ ‏الإنسان‏ ‏حلاوة‏ ‏مذاق‏ ‏الديمقراطية‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏ينشأ‏ ‏مع‏ ‏قيم‏ ‏الصدق‏ ‏والعدالة‏ ‏والطفل‏ ‏يتشرب‏ ‏هذه‏ ‏الصفات‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏رؤيتها‏ ‏تطبق‏ ‏في‏ ‏والديه‏.. ‏فالقدوة‏ ‏هنا‏ ‏لا‏ ‏غني‏ ‏عنها‏.. ‏المعاملة‏ ‏مع‏ ‏الأطفال‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏تكون‏ ‏بعدل‏ ‏لا‏ ‏مساواة‏.. ‏فيجب‏ ‏التفريق‏ ‏بين‏ ‏المفهومين‏ ‏العدل‏ ‏هو‏ ‏العطاء‏ ‏بمقدار‏ ‏متساو‏ ‏لكل‏ ‏الأطراف‏.. ‏أما‏ ‏المساواة‏ ‏العمياء‏, ‏فهي‏ ‏لا‏ ‏تراعي‏ ‏اختلاف‏ ‏احتياجات‏ ‏كل‏ ‏طفل‏ ‏بحسب‏ ‏شخصيته‏ ‏واهتماماته‏ ‏وميوله‏.‏
وعلي‏ ‏الأم‏ ‏ألا‏ ‏تدع‏ ‏أي‏ ‏موقف‏ ‏يتصرف‏ ‏فيه‏ ‏الطفل‏ ‏وبعدم‏ ‏عدالة‏ ‏حتي‏ ‏أثناء‏ ‏لعبه‏ ‏مع‏ ‏أقرانه‏ ‏بدون‏ ‏أن‏ ‏تلفت‏ ‏نظره‏ ‏إلي‏ ‏أهمية‏ ‏هذه‏ ‏القيمة‏ ‏بعد‏ ‏تصويب‏ ‏خطأه‏.‏
‏7 ‏ـ‏ ‏علمية‏ ‏تحمل‏ ‏المسئولية‏: ‏جزء‏ ‏لا‏ ‏يتجزأ‏ ‏من‏ ‏الشخصية‏ ‏الإيجابية‏, ‏ومن‏ ‏بناء‏ ‏النشء‏ ‏في‏ ‏مراحله‏ ‏الأولي‏ ‏هو‏ ‏مسألة‏ ‏فهم‏ ‏حقوقه‏ ‏وواجباته‏ ‏وتحمل‏ ‏المسئولية‏, ‏والديمقراطية‏ ‏عمودها‏ ‏الفقري‏ ‏هو‏ ‏أن‏ ‏يعي‏ ‏المرء‏ ‏أن‏ ‏مسئولية‏ ‏الأم‏ ‏تقتضي‏ ‏عدم‏ ‏الاستئثار‏ ‏بالرأي‏ ‏من‏ ‏ناحية‏, ‏وإتقان‏ ‏وإنجاز‏ ‏القرار‏ ‏بعد‏ ‏اتخاذه‏ ‏بشكل‏ ‏سليم‏ ‏وديمقراطي‏.‏
من‏ ‏المفيد‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏الصدد‏ ‏أن‏ ‏تعلم‏ ‏الأم‏ ‏طفلها‏ ‏المسئولية‏ ‏عن‏ ‏طريق‏ ‏تدريب‏ ‏عملي‏ ‏بأن‏ ‏توكل‏ ‏إليه‏ ‏تدبير‏ ‏مصاريف‏ ‏المنزل‏ ‏ليوم‏ ‏علي‏ ‏سبيل‏ ‏المثال‏, ‏أو‏ ‏أن‏ ‏تتفق‏ ‏مع‏ ‏الوالد‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏يرتب‏ ‏الطفل‏ ‏الرحلة‏ ‏التي‏ ‏ستقوم‏ ‏بها‏ ‏الأسرة‏ ‏سواء‏ ‏كان‏ ‏من‏ ‏الناحية‏ ‏المادية‏ ‏أو‏ ‏الترتيب‏ ‏لجدول‏ ‏الرحلة‏ ‏ذاته‏, ‏وذلك‏ ‏بالطبع‏ ‏بشكل‏ ‏تدريجي‏ ‏وتمهيدي‏ ‏حق‏ ‏لا‏ ‏نحمل‏ ‏الطفل‏ ‏ما‏ ‏لا‏ ‏يستطيع‏ ‏تحمله‏ ‏فيصاب‏ ‏بالإحباط‏ ‏أو‏ ‏عدم‏ ‏الثقة‏ ‏في‏ ‏نفسه‏.‏
‏8 ‏ـ‏ ‏ذكريه‏ ‏بتاريخ‏ ‏بلده‏ ‏الجميل‏: ‏تاريخ‏ ‏بلدنا‏ ‏بحر‏ ‏لا‏ ‏ينتهي‏ ‏ومادة‏ ‏سخية‏ ‏إلي‏ ‏أبعد‏ ‏الحدود‏ ‏فيما‏ ‏يتعلق‏ ‏بقصص‏ ‏البطولة‏ ‏والتضحية‏ ‏والإيثار‏ ‏وحب‏ ‏الوطن‏.‏
حكاية‏ ‏قصص‏ ‏التاريخ‏ ‏هذه‏ ‏بشكل‏ ‏مبسط‏ ‏تعلم‏ ‏الطفل‏ ‏تاريخ‏ ‏بلده‏ ‏والقيم‏ ‏في‏ ‏الوقت‏ ‏ذاته‏ ‏وتضمن‏ ‏رابطا‏ ‏من‏ ‏الوطنية‏ ‏لا‏ ‏ينقطع‏, ‏ويدخل‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏الإطار‏ ‏أن‏ ‏يتم‏ ‏اصطحاب‏ ‏الأطفال‏ ‏منذ‏ ‏طفولتهم‏ ‏المبكرة‏ ‏للأماكن‏ ‏التاريخية‏ ‏البارزة‏ ‏والأثرية‏ ‏حتي‏ ‏ولو‏ ‏لم‏ ‏يكن‏ ‏الأمر‏ ‏جذابا‏ ‏لهم‏ ‏في‏ ‏تلك‏ ‏المرحلة‏, ‏فيمكن‏ ‏أن‏ ‏يعقب‏ ‏كل‏ ‏زيارة‏ ‏الذهاب‏ ‏إلي‏ ‏أماكن‏ ‏ترفيهية‏ ‏تروق‏ ‏الطفل‏ ‏كدور‏ ‏الملاهي‏ ‏والنوادي‏ ‏وغيرها‏, ‏لأن‏ ‏الطفل‏ ‏يستقي‏ ‏إحساسه‏ ‏بأهمية‏ ‏المكان‏ ‏من‏ ‏إصرار‏ ‏وتمسك‏ ‏الكبير‏ ‏بزيارته‏ ‏وإكباره‏ ‏لقيمته‏ ‏وذلك‏ ‏كله‏ ‏يجد‏ ‏مكانة‏ ‏في‏ ‏عقل‏ ‏الطفل‏ ‏الباطن‏ ‏ويستقر‏ ‏في‏ ‏وجدانه‏ ‏عندما‏ ‏يكبر‏.‏
آن‏ ‏الأوان‏ ‏لكي‏ ‏نجتهد‏ ‏في‏ ‏أن‏ ‏يتعرف‏ ‏ابناؤنا‏ ‏علي‏ ‏أجمل‏ ‏وأرقي‏ ‏ما‏ ‏في‏ ‏بلادنا‏ ‏من‏ ‏آثار‏ ‏ومساجد‏ ‏وكنائس‏ ‏ومختلف‏ ‏خيارات‏ ‏السياحة‏ ‏الداخلية‏, ‏وأن‏ ‏يجتهد‏ ‏كل‏ ‏مسئول‏ ‏عن‏ ‏طفل‏ ‏في‏ ‏أن‏ ‏يجعل‏ ‏التجربة‏ ‏أو‏ ‏الزيارة‏ ‏ممتعة‏ ‏وشيقة‏ ‏بإعداده‏ ‏مسبقا‏ ‏للمكان‏ ‏عن‏ ‏طريق‏ ‏القصص‏ ‏والحكايات‏.